B Y 2 0 2 0 0 3 0 5 の 涵 仔
（最後叫做烏鴉の少年沒有留下來，所以幸好那天的紀錄還在，還好還是很喜歡；突然轉了一個彎，我們都不是盯著決算表活著的，所以說，不用緊張、結束之後再重新思考一次就好了）
牡蠣式鼓勵
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B Y 2 0 2 0 0 3 0 5 の 涵 仔
（最後叫做烏鴉の少年沒有留下來，所以幸好那天的紀錄還在，還好還是很喜歡；突然轉了一個彎，我們都不是盯著決算表活著的，所以說，不用緊張、結束之後再重新思考一次就好了）
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